好人一生平安

圖片引用自：奇摩電影

自己當老師後，才發現那些喜歡看窗外的小朋友有多傷人，辛苦地在黑板上畫了圖，一遍又一遍的講解，還請小朋友上台示範，有時還架了電腦，用了各種方法想讓他們多元學習，結果就發現角落的那個小朋友專注在看窗外，請他回答的問題當然是一題也不會。那種全班一起等答案的靜默，想必給當事者，也給老師帶來不少的挫折感。

看完了心中的小星星，最讓我震撼的一點是，修過特教和輔導學分的我，理應對這些特殊學生有更高的敏銳度和包容，可有時候我的態度雖不像老師那麼惡劣，但像媽媽的無奈和痛心，以及一點點的歇斯底里，也是出現過的。面對這類有學習障礙的學生，很殘酷的，用錯方法去練習和引導，所花費的時間會如石沉大海般的無聲無息，很多資源班老師害怕的，就是過了一個寒暑假，學生的程度又低落不少。

但轉到另一個角度，這些孩子真的只是孩子，他要學的東西真的很多，「與其說我不會，倒不如說我不想」，這點倒是值得我注意的，因為班上已經有愈來愈多的小朋友看到新的文章時，會以覺得無聊來逃避念誦，有些解題時更是慣性的裝笨，或許有些是懶惰，但也有跟不上進度的可能，這些，都需要經驗和耐心判別。搞笑和自我封閉的背後，都有著值得探究的原因。

一樣是兄弟，為什麼學習程度上落差，得到的關愛也跟著有差別，甚至連走在學校裡，都會被老師拿來比較一番，如果我是弟弟，說不定會做出更叛逆的事吧。老師的情緒化，同學的嘲笑，到最後小朋友整個沒有自信的表現，真的讓我很心疼，可是那代表他還有自尊心和羞恥心，雖然活在自己的世界，可是有被遺棄的感覺，這種感覺更糟，因為一點認同都得不到，還有追趕不上的無力。

一個超死回生的小朋友，一個敏銳的美術老師，這段師生緣在感人之外，也給了我相當多的省思，孩子是沒辦法拉也沒辦法推，只能用正確的方法陪著的。路，還是得留給他們自己走。