我一直到去年才由獅子老師的部落格上看見她的文章：
http://www.wretch.cc/blog/lioness
每一篇文章都是一個流露真情的故事，尤其看見她對每個小孩的仔細琢磨，不論好壞，都當成寶一樣的調教，一直到他們能從無到有，上台發光發熱；又或者重建學生們的信心，幫助他們克服對舞台的恐懼。書中序言說，教育是感動的過程，又引用福祿貝爾的話：「教育無他，唯愛與榜樣」，這兩句話，是一個大原則，但是獅子老師的實踐，讓我看見教育更多的可能。
先說音樂課程，長期以來被視為一種娛樂，不然就是一種專業的極端，在台灣算是一種很普遍的才藝，家長樂於見到子女有這一項才能，好像會彈琴的小孩頓時氣質倍增，再不然「學音樂的孩子不會變壞」，總之學琴是一件很好的事，但如果要以此為升學管道，走上音樂班這條路，會支持的家長就不多了，因為長久的學費，還有未來職業都是考慮的項目之一。在外國的獅子老師，似乎並不受到這種情形的侷限，看了她許多文章，我覺得她對自己所教授的科目極有見的和理想，她一方面要讓學生快樂學習，同時也要讓他們尊重這堂課，不是數理的附屬，更不是一堂可被敷衍的課程，音樂在這裡，變成一種內涵，除了是手指運動，還有所謂「音樂性」的培養，所以多了「教養」的影響，這些課程就多了一點什麼感動著我。
我一直認為當老師最困難的部分，就是必須在一段時間內讓孩子進步，不管他的背景如何，不管他的程度如何，家長把孩子交給了你，就是希望看到自己的孩子能有所成長。可是如何將自己所學和希望傳達的課程完整傳遞，同時還建立在孩子固有的潛能上相輔相成，這點就很困難，可是獅子老師做得很好，她一方面有自己的原則，熟悉教材內容控制學習進度，同時還關照每個孩子的情緒和狀況，這方面雖然她的文章中受限字數，多是用短短幾句對話表現，但是她背後所做的思考和觀察工夫一定不少，所以才能這麼精準的瞭解她和學生之間的關係。
在教育方法上，多用鼓勵顯然還是重要的基調，但其中的耐心和家長之間的溝通可不能少，獅子老師能視情況跟孩子討論要不要上台，想彈些什麼，這真的很令我驚訝，因為在台灣很少能有這種給學生自主性的老師。我自己上過鋼琴教室的課，像山葉雅歌的權威多有自己的檢定考試，所以教材都是老師決定，還會幫你安排考試時間，那時壓力真的很大，好像學琴就是為了過關證明，過不了時那種沮喪的心情我還印象深刻。但同時我也上過私人家教的鋼琴課，因為那時課業又更繁重，老師和媽媽都同意我可以將之視為抒發管道，也就不要求成績，我一直認為那兩年學的琴，才是真正的音樂，老師印的譜不管是原譜還是簡譜，沒有課本我也收藏得很好；反而是之前那幾年考試的曲子，除了有一首練到被老師打手指還背得出來外，至今連一首都想不起來。這種學習成果的反差，我想也在於老師的態度，老師把它視為工作，我就只感受到壓力，老師如果傳達一種分享的快樂，我也樂得在音符裡遊戲。
另外關於一件學琴的大事—上台，獅子老師也多所琢磨，其實我也不知道為什麼學琴學到後來就一定得上台表演，不過那種恐懼對內向的人所造成的折磨，我卻是有親身慘痛經驗，凡事都需要有「第一次的勇氣」，而上台展現所學是很重要的一步，常常關係著後來，我想我那時就缺乏一個鼓勵我的老師吧！上台前的緊張情緒，老師竟用威脅來處理，說等下如果彈錯了，丟的臉可就大了，沒想到真的就在上百人的禮堂彈錯音，我都忘了自己是怎麼下台的。如果這時有獅子老師早點教會我：「面對你的過去，面對你的恐懼。你可以害怕，但不要讓你的恐懼擴大、倍增。」﹙P.20﹚或許我會早點爬起來吧！因為要當事者從害怕流眼淚到微笑彈琴，需要外界的支持總是多一些。
而獅子老師不同於一般名師，而讓我感動的部分在於，她不會強調學生的成功，相反的，她告訴人都有弱點，重要的就是跌倒了再爬起來，要期待成功，也要學會面對失敗，最終就是好的改變。文章中每一句葴言都有點醒人的功效，讓我學習很多，也反思很多，以下是一些節錄。
1、會告訴你這些話，是因為我希望你可以更好。P.32
2、每一首曲子都值得學，因為作曲家用相同的力氣創作，並不知道哪些曲子會紅。→節錄自孩子只想學大曲子的迷思
3、沮喪來自期許，也代表有進步空間。→關於家長捨不得孩子受挫的行為
4、「有些什麼，我背負了很多年，終於放下了」p.80→關於學習之途上，如何面
對別人的評斷和眼光。
5、「愛你自己，這是首要」p.152
6、有一個夢想和理想，學習的路走起來，會更踏實和充實p.170
7、Music is not about perfection, but expression.音樂不在求完美，而在求表達自己p.208
http://www.wretch.cc/blog/lioness
每一篇文章都是一個流露真情的故事，尤其看見她對每個小孩的仔細琢磨，不論好壞，都當成寶一樣的調教，一直到他們能從無到有，上台發光發熱；又或者重建學生們的信心，幫助他們克服對舞台的恐懼。書中序言說，教育是感動的過程，又引用福祿貝爾的話：「教育無他，唯愛與榜樣」，這兩句話，是一個大原則，但是獅子老師的實踐，讓我看見教育更多的可能。
先說音樂課程，長期以來被視為一種娛樂，不然就是一種專業的極端，在台灣算是一種很普遍的才藝，家長樂於見到子女有這一項才能，好像會彈琴的小孩頓時氣質倍增，再不然「學音樂的孩子不會變壞」，總之學琴是一件很好的事，但如果要以此為升學管道，走上音樂班這條路，會支持的家長就不多了，因為長久的學費，還有未來職業都是考慮的項目之一。在外國的獅子老師，似乎並不受到這種情形的侷限，看了她許多文章，我覺得她對自己所教授的科目極有見的和理想，她一方面要讓學生快樂學習，同時也要讓他們尊重這堂課，不是數理的附屬，更不是一堂可被敷衍的課程，音樂在這裡，變成一種內涵，除了是手指運動，還有所謂「音樂性」的培養，所以多了「教養」的影響，這些課程就多了一點什麼感動著我。
我一直認為當老師最困難的部分，就是必須在一段時間內讓孩子進步，不管他的背景如何，不管他的程度如何，家長把孩子交給了你，就是希望看到自己的孩子能有所成長。可是如何將自己所學和希望傳達的課程完整傳遞，同時還建立在孩子固有的潛能上相輔相成，這點就很困難，可是獅子老師做得很好，她一方面有自己的原則，熟悉教材內容控制學習進度，同時還關照每個孩子的情緒和狀況，這方面雖然她的文章中受限字數，多是用短短幾句對話表現，但是她背後所做的思考和觀察工夫一定不少，所以才能這麼精準的瞭解她和學生之間的關係。
在教育方法上，多用鼓勵顯然還是重要的基調，但其中的耐心和家長之間的溝通可不能少，獅子老師能視情況跟孩子討論要不要上台，想彈些什麼，這真的很令我驚訝，因為在台灣很少能有這種給學生自主性的老師。我自己上過鋼琴教室的課，像山葉雅歌的權威多有自己的檢定考試，所以教材都是老師決定，還會幫你安排考試時間，那時壓力真的很大，好像學琴就是為了過關證明，過不了時那種沮喪的心情我還印象深刻。但同時我也上過私人家教的鋼琴課，因為那時課業又更繁重，老師和媽媽都同意我可以將之視為抒發管道，也就不要求成績，我一直認為那兩年學的琴，才是真正的音樂，老師印的譜不管是原譜還是簡譜，沒有課本我也收藏得很好；反而是之前那幾年考試的曲子，除了有一首練到被老師打手指還背得出來外，至今連一首都想不起來。這種學習成果的反差，我想也在於老師的態度，老師把它視為工作，我就只感受到壓力，老師如果傳達一種分享的快樂，我也樂得在音符裡遊戲。
另外關於一件學琴的大事—上台，獅子老師也多所琢磨，其實我也不知道為什麼學琴學到後來就一定得上台表演，不過那種恐懼對內向的人所造成的折磨，我卻是有親身慘痛經驗，凡事都需要有「第一次的勇氣」，而上台展現所學是很重要的一步，常常關係著後來，我想我那時就缺乏一個鼓勵我的老師吧！上台前的緊張情緒，老師竟用威脅來處理，說等下如果彈錯了，丟的臉可就大了，沒想到真的就在上百人的禮堂彈錯音，我都忘了自己是怎麼下台的。如果這時有獅子老師早點教會我：「面對你的過去，面對你的恐懼。你可以害怕，但不要讓你的恐懼擴大、倍增。」﹙P.20﹚或許我會早點爬起來吧！因為要當事者從害怕流眼淚到微笑彈琴，需要外界的支持總是多一些。
而獅子老師不同於一般名師，而讓我感動的部分在於，她不會強調學生的成功，相反的，她告訴人都有弱點，重要的就是跌倒了再爬起來，要期待成功，也要學會面對失敗，最終就是好的改變。文章中每一句葴言都有點醒人的功效，讓我學習很多，也反思很多，以下是一些節錄。
1、會告訴你這些話，是因為我希望你可以更好。P.32
2、每一首曲子都值得學，因為作曲家用相同的力氣創作，並不知道哪些曲子會紅。→節錄自孩子只想學大曲子的迷思
3、沮喪來自期許，也代表有進步空間。→關於家長捨不得孩子受挫的行為
4、「有些什麼，我背負了很多年，終於放下了」p.80→關於學習之途上，如何面
對別人的評斷和眼光。
5、「愛你自己，這是首要」p.152
6、有一個夢想和理想，學習的路走起來，會更踏實和充實p.170
7、Music is not about perfection, but expression.音樂不在求完美，而在求表達自己p.208
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