很少看這類觀念的書，要不是有親友同事的介紹，加上一個團體共同執行，我大概也不會這麼有感觸。
其實來到這個環境，我就像得了不快樂的適應不良症一樣，一天到晚都覺得哪裡不對勁，有時候覺得學生太沒有禮貌太野蠻太笨，要不然就是行政太煩太多太雜，教學過程有著太多不順心不配合，高層又無止盡的壓榨，於是不斷緊縮的發聲空間，導致一開口就是怨言。
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歷史是很多材料的匯聚，該怎麼傳遞該怎麼整理該怎麼表達，在在都是學問，近來有許多包裝成故事的歷史小百科，圖文並茂，我想姑且不論正確度，能引起小朋友閱讀興趣的，都是好的開始。
文學台灣人不是針對低年級的書，但書中介紹每個作家，都是從有趣的問答題開始，符合我們一般認識陌生人的過程，總是要有一個議題開始，我們才有辦法對的事物引起興趣，近而探討。從清廷時郁永河的裨海紀遊，到抗日時的楊逵，還有一些我把書還了也忘了的作家，其實都是在時代的壓迫下創作結晶，他們也有憤怒，也有辛酸，但才華和艱忍的性格讓他們把氣力用在作品的昇華。
看著這些台灣文學作家的小故事和創作背景，除了複習之前所學，最重要的，讓我溫習到那種寫作的熱誠可以持久是很不簡單的，也很需要被提醒的。另一個，是教學需要創意，如果資料本身就很無聊，我們怎麼能要求學習者乖乖的吸收，營造好的學習氣氛，也是教學者的責任呀！
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台灣最近有了一陣新的風潮，有油桐花季，有花海祭
跟著各地的主題花開，就跟著辦活動，還記得去年看梅花是到風櫃斗
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便橋的癱瘓，讓人對生活又開始多了一分不安全感
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旅行∞畢生的夢想 (11)
