好人一生平安

●閱讀最重要的是對話，不是運動，而是生活的一部分，而且是為社經地位不好的人做準備
●教科書不是書→林語堂vs如何可驗收閱讀成果，要文字還是口說
●黎智英，理論只能解釋一種現象，但情境包含境外
●高中淺閱讀：連加恩愛呆西非→總裁獅子心→我是黎智英→親愛的安德烈
第一本書要有情節，可分段，有跌宕起伏，有許多事件可以討論
●日常生活語言不脫「說教，供需，指令，漫罵」四種，故事是磨合的膠原蛋白
●欠缺生活中明確的決斷，比較，分類，思考，典話，表達，外塑不易討論
●如何不著痕跡的翻開一本書，媒體和書的關係？﹙競爭還是互動﹚
●閱讀的高度和何者相關？環境、性格、能力→如何提升？閱讀偏食？
●據德教化興→閱讀的道德功能
●文化、創意皆非立竿見影的東西
●書單：遠流《打開一本書》，卡爾維諾《看不見的城市》

● 議題繪本及教學
1、 性別議題：威廉的洋娃娃，吳季剛
① 男生可不可以玩洋娃娃
② 找自己的玩具上有沒有標示性別，文化壓制
③ 只是討論男女上的分歧和觀念
④ 玩洋娃娃的男生一定是娘娘腔，讀者的多樣性注意
⑤ 畫龍點睛的命題作文，先有情境﹙玩具總動員﹚再到分享及寫作
重要的是用尋常語言寫出深刻感受﹙精準語言對上自然純樸的情感﹚

2、 無字天書：燈塔，談感覺觀察，看圖作文，排順序，喜歡原始還是都市
① 沒有字，但為什麼書名叫燈塔？地方連拍圖，以什麼為重心
② 有沒有更適合的書名？海邊的一天，說明理由
③ 依場景來對話，找出更多細節
④ 替書加文字，以較長時間如寒暑假為工作時間
⑤ 延伸作文：假如我是燈塔/教室？

3、 黑白異境：狼來了，戲劇張力足
① 只剩黑白兩色的感覺〈底圖〉
② 變白色的形狀﹙新月形﹚搭配封面自己創作繪圖異境
③ 底圖可猜出的書名？
④ 撲完的結局與伏筆﹙倒下的樹﹚

4、 多重情節：黑與白，
① 多重線索的前後跳接，意識流及蒙太奇的手法
② 哪一些線索可以提出討論

5、 兵分兩路：米羅和發光寶石，四季的星座，動物的骨骼
① 一個故事兩個結局
② 發光寶石的特殊印刷

6、 書中之書：書中之書，較高難度
① 視覺羅邏輯的前衛和後設
② 豬頭三兄弟，跳脫故事和現實間的關係

7、 封面引導：星月，蝴蝶頁有許多多小圖象徵段落，與作品內容關係
① 如何優雅的翻一本書
② 視覺和情境的關係
8、 設計環節：好一個餿主意