好人一生平安

很喜歡看過去自己做的短片，總覺得藉著影像可以跟過去談話，看裡面的光影和人聲的配置，調融成曾經存活過溫度，一切竟是如此剛好，美麗的讓人忘記曾置身其中，也會開始想起日子可以這麼好，這麼簡單。跟收集人家寫給我的明信片和卡片一樣，讀著裡面的文字，好像就回到隨時可以出走的年紀，去他的未來和如果如果，just do it，那時奉行的信條實行起來如此容易。

最近幾乎沒有假日可言，每個週末都被困在「不要錯過學生每個可以學習的機會」的魔咒中，但事實上這群基礎甚為薄弱的學生，每一次的學習機會都可能成為「出醜」的機會，通常最努力的是老師，每一次的精疲力盡，都讓我想起「上下交相賊」這句話，上級想看到他們在每一次活動中得到更多，老師只能盡力配合寫計畫支援活動。但事實上因為這些活動分散了他們本就低落的學習專注力，藉故睡晚起晚，作業不交，心情浮動…等等複雜的心理因素，其實歸結成的結論，就是一群野孩子在利用每一次空檔離開教室，而這樣的學習效率是我這兩三個月來所質疑最力的，所謂「多元學習」是否適用在學習程度低落的學生身上。

在督促學生進步的同時，我也開始關注自己的學習能力，很多時候講錯話，甚至對常識的了解不夠深厚，不管是行政教學都有捉襟見肘之憾。常常想，我自己都不一定能在規定時間內達成環境的要求，又有什麼資格去要求學生。我們在某種程度都是以新手的姿態，去做著大家早已習以為常的事，而小小的成就感也只建築在彼此的鼓勵上，所以我準備了很多糖果和小獎品，這是我目前能力所及的快樂。想起以前實習的班級，一走進就給人陽光的感覺，至少開心難過都是被接受的，我也是朝著這個目標前進，但有時紀律散漫，又必需馬上板起臉孔，真的快變成雙面人了。

再就自己很認真的完成一些事，卻總是無法達成應有水準的事，想起某次roger老師評論選手，說起「內化認真」這件事，點醒我某些事，有些靠天資的事，我們這種平凡人就得一步一步，不要想一開始就契及過高過遠的傳統。
很多想法，但都是一閃而過，因為馬上又有下一波期限要趕，只能把握清醒時多做些，期待能有些什麼火花。