好人一生平安

念了四年的師範教育，接著參加半年新制實習，隨之而來還有教師檢定、甄試…除了實務的學習，最近幾個月更是狂吞理論，念了好幾本磚塊書，筆記更是堆積如山，像是要把這幾年的歷練都當在這次的證照一樣。當老師這條路，多少人走過，又有多少人圓滿完成願望，箇中滋味真是如人飲水，冷暖自知。但在這一關又一關的考驗後，我相信台灣的師資培育會有更堅實的地基，至少那艱難的考題和不支薪的實習過程，會擋掉一些不適合或無法堅持的人，我一直這麼相信著。但今天看到考題後，還真是有不如歸去之感…

就我個人經驗，傳統師專教育培育出來的老師，常常是樣樣才藝皆精通，理論實務一把抓，因為那時課程必修居多，還有專制的晚自修，雖然不人性化，但老師們個個有品質保證﹙當然這是就我遇過的小學老師而言﹚。但現在，教育大學的錄取分數節節下降，取消公費後更慘，很多學弟妹考上就乾脆不念重考，教育大學成了公立學校的底層。為了適應多元社會，還把很多教育學程改成選修，理論不足外，實務更是全從家教營隊來，面臨師資課程的開放、教育學分的改組、實務經驗的不足，少子化的現象，政府想用增加考試難度來提高篩選教師的門檻，得出來的老師素質會比以前好嗎？還是，得出更多的流浪教師和優秀公務員？

不過，可以肯定的是，會通過這些關卡的人，一定有超級堅強的信心和耐心！

再來補充一題完全令我大開眼界的題目：鴨兔理論，原來完全就是我這篇文章的主旨
一切都只和看事情的角度有關呀…

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